과학영재교육 연구실 전남대학교 사범대학 물리교육과

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주요 학술논문을 연도순으로 정리했습니다. 저자명이나 학술지명, 키워드로 검색할 수 있습니다.

2026

  • 최재혁, 정용재, 조광희, 김희경. “지역 기반 과학교육 경험이 예비물리교사의 수업 실행 가능성 판단 준거에 미치는 영향 탐색.” 교과교육학연구 30.2 (2026): 174-189.
  • 김희경, 정용재, 최재혁, 조광희. “지역 기반 과학교수 역량 도출과 지역 기반 과학교육 실행에 대한 교사들의 인식 분석.” 한국과학교육학회지 46.2 (2026): 389-404.
  • 조광희, 최재혁, 김희경, 정용재. “수정된 델파이 기법을 활용한 지역 기반 과학적 소양의 내용 요소 설정.” 과학교육연구지 50.1 (2026): 186-201.
  • 노현아, 최재혁. “물리교사교육자의 생성형 AI 활용에 대한 인식과 실제 분석.” 교과교육학연구 30.1 (2026): 79-93.

2025

  • 노현아, 최재혁, 김종희. “대학 물리교육 강의에서 현장 교사 참여에 대한 예비교사들의 인식 및 요구 분석: 경계 횡단 학습 메커니즘을 중심으로.” 교사교육연구 64.4 (2025): 692-716.
  • 노현아, 최재혁. “사회적 가치 실현을 위한 교육 분야 사회적 기업의 역할에 관한 연구: ‘찾아가는 메이커교육 프로그램’ 운영 사례를 중심으로.” 융합교육연구 11.3 (2025): 225-254.
  • 박슬기, 최재혁, 노현아. “과학영재학교 학생의 R&E 활동에서 생성형 AI의 활용 양상 및 인식.” 한국과학교육학회지 45.4 (2025): 459-473.

2024

  • 정용욱, 조광희, 지영래, 최우석, 최재혁. “물리교육에서 디지털 소양과 융합을 강조하는 교사교육에 대한 셀프 스터디: 마이크로비트의 활용을 탐색하는 PBL 교과목 운영을 중심으로.” 새물리 74.8 (2024): 824-836.
  • 지영래, 최재혁, 정용욱, 최우석, 변태진, 조광희. “신임교수의 물리교육론 수업 실행과 반성에 대한 셀프스터디.” 새물리 74.6 (2024): 589-598.

2023

  • 정용재, 김희경, 조광희, 최재혁. “지역 기반 과학적 소양의 개념화와 예비교사를 위한 지역 기반 과학교육 프로그램 적용 사례.” 한국과학교육학회지 43.5 (2023): 425-443.
  • 김희경, 조헌국, 최재혁, 이봉우. “국내 중등 예비교사 양성 교육과정에서 전산물리 강좌의 운영 실태 분석.” 새물리 73.5 (2023): 437-448.
  • 박종원, 윤혜경, 이인선, 곽영순, 김종희, 노현아, 박지영, 이기영, 유난숙, 정은영, 조헌국, 최재혁. “과학 교사의 전문성 발달을 위한 기준 제안.” 한국과학교육학회지 43.3 (2023): 277-294.
  • 조헌국, 노현아, 최재혁. “2022 개정 과학과 교육과정에 나타나는 에너지 관련 성취기준에 대한 네트워크 분석.” 에너지기후변화교육 13.2 (2023): 125-136.

2022

  • 황정운, 최재혁. “물리교육과 신임교수의 교사교육자로서 역할에 관한 셀프스터디.” 새물리 72.10 (2022): 782-794.

2021

  • 최재혁, 노현아. “예비교사의 ‘물리교육지식’ 이해에서 나타나는 어려움에 관한 탐색적 연구.” 교과교육학연구 25.4 (2021): 291-301.
  • 최재혁, 조광희, 정용재, 김희경. “예비물리교사의 개인적 인식론에 초점을 둔 교사교육자의 실행에 대한 셀프스터디.” New Physics: Sae Mulli 71.8 (2021): 683-701.
  • 조광희, 정용재, 김희경, 최재혁. “과학교육 관련 자기이해와 변화역량에 대한 예비물리교사의 인식.” New Physics: Sae Mulli 71.8 (2021): 702-710.
  • 손정우, 최재혁, 노현아, 심규철, 차정호, 이기영, 이봉우. “과학 중점학교의 성과에 대한 교사와 전문가 인식 조사.” New Physics: Sae Mulli 71.2 (2021): 142-149.
  • 노현아, 최재혁. “과학영재를 위한 디자인사고 프로그램의 창의적 환경에 관한 연구.” 과학영재교육 13.2 (2021): 56-74.

2020

  • 노현아, 최재혁. “대학부설 과학영재교육원 원격수업을 경험한 과학영재들의 과학영재교육원에 대한 기대와 반응 분석.” 과학영재교육 12.3 (2020): 249-263.

2019

  • 최재혁, 박승현, 조용호, 강구, 노현아. “중학교 과학영재와 물리 전공 대학생들의 얼음이 녹는 상황에 대한 예측 비교 분석.” 과학영재교육 11.3 (2019): 156-166.
  • 최재혁. “대학 부설 과학영재교육원 초등학생들의 정서 경험 분석.” 과학영재교육 11.3 (2019): 187-198.

2018

  • 조광희, 정용재, 최재혁, 김희경. “과학교육 관련 자기이해와 변화역량 조사 도구 개발 및 적용 – 초등예비교사의 인식을 중심으로.” 한국과학교육학회지 38.6 (2018): 901-917.
  • 손정우, 이봉우, 조헌국, 최재혁, 심규철. “과학중점학교의 물리 관련 교과 교육과정 편성 현황 분석.” New Physics: Sae Mulli 68.12 (2018): 1347-1355.
  • Choi, J., & Shin, J. (2018). “A Case Study of the Mentoring Teacher’s Role in a Physics Pre-service Teachers’ Practicum.” New Phys.: Sae Mulli, 68(7), 760-774. doi:10.3938/NPSM.68.760

2017

  • Choi, J. (2017). “A Study on Pre-service Teachers’ Demands by Analyzing their Questions in the ‘Introduction to Physics Education’ Course.” New Phys.: Sae Mulli, 67(12), 1460-1472. doi:10.3938/NPSM.67.1460
  • 노현아, 최재혁. (2017). “학교와 과학영재교육원에서의 과학영재들의 대인관계역량 분석.” 한국과학교육학회지, 37(2), 383-393.

2016

  • 최재혁, 조광희, 정용재, 김희경. (2016). “탐색, 갈등, 도전, 그리고 변화 – 물리교과교육 수업을 위한 한 교사교육자의 셀프스터디.” 한국과학교육학회지, 36(5), 739-756.
  • 조광희, 김희경, 최재혁, 정용재. (2016). “과학교육 연구에서 셀프스터디의 특징과 가능성 탐색 – 이론적 배경과 기존 연구에 대한 고찰을 중심으로.” 한국과학교육학회지, 36(3), 457-470.
  • 노현아, 최재혁. (2016). “과학영재학교 조기입학 학생들의 학교적응에 관한 연구.” 한국과학교육학회지, 36(4), 693-704.
  • 주성빈, 최재혁. (2016). “멘티의 주도적 문제 발견이 영재 사사 프로그램 참여에 미치는 영향.” 새물리, 66(11), 1432-1439.
  • 박명재, 최재혁. (2016). “과학영재학교 학생들의 여름방학 활동 중 교과활동과 연구활동의 특징 분석: 대학과목선이수제 수강 교과를 중심으로.” 새물리, 66(10), 1300-1306.
  • 심규철, 손정우, 차정호, 박종석, 이봉우, 최재혁, 서혜애. (2016). “과학중점학교 졸업생의 과학중점학교 운영에 대한 인식 조사.” 새물리, 66(7), 845-852.

2015

  • 노현아, 최재혁. (2015). “대학부설 과학영재교육원 프로그램이 영재들의 과학진로지향에 주는 영향 분석.” 영재교육연구, 25(4), 493-509.
  • 신재성, 최재혁. (2015). “자성유체를 이용한 자기력선 시각화 실험이 고등학생의 마이스너 효과의 이해에 미치는 영향.” 새물리, 65(11), 1103-1109.

2013

  • 최재혁, 신재성. (2013). “고등학교 물리 교사의 2009 개정 교육과정의 실행 과정에 관한 사례 연구.” 새물리, 63(10), 1085-1093.
  • 최재혁. (2013). “대학부설 과학영재교육원 과학영재의 창의적 성향 분석.” 새물리, 63(5), 506-511.
  • 최재혁. (2013). “불확정성 원리에 대한 대학생들의 논증 분석.” 새물리, 63(4), 416-422.
  • 손정우, 이봉우, 최재혁, 김종희, 박종석, 서혜애, 이선경. (2013). “과학중점학교 교수학습의 실제에 대한 만족도와 이에 따른 개선 방향.” 새물리, 63(4), 379-389.
  • 이선경, 손정우, 김종희, 박종석, 서혜애, 심규철, … 최재혁. (2013). “고등학교 과학수업 사례 분석을 통한 학교 과학 탐구의 특징.” 한국과학교육학회지, 33(2), 284-309.
  • 이봉우, 심규철, 신명경, 김종희, 최재혁, 박은미, 김용진. (2013). “예비과학교사에게 필요한 과학교육학 이론에 대한 과학교육 연구자들의 의견과 중등과학교사임용시험의 연관성.” 한국과학교육학회지, 33(4), 826-839.
  • 이봉우, 심규철, 신명경, 김종희, 최재혁, 박은미, 김용진. (2013). “중등과학교사임용시험 문항에 나타난 과학교육학 이론의 분석.” 한국과학교육학회지, 33(4), 794-806.

2012

  • 최재혁. (2012). “창의적 문제 해결 과정에서 교사의 안내가 학생들의 해결방안 정교화에 미치는 영향.” 새물리, 62(6), 584-588.
  • 이봉우, 최재혁, 손정우, 김종희, 박종석, 서혜애, 심규철. (2012). “과학중점학교 운영에 대한 만족도 및 발전 방안.” 새물리, 62(8), 826-839.

2010

  • 박종원, 김본경, 최재혁, 지경준. (2010). “과학적 창의성 지도를 위한 워크숍 방식의 심화 연수 프로그램의 개발과 적용.” 한국과학교육학회지, 30(8), 1017-1030.

2009

  • 최재혁. (2009). “과학영재들의 협동적 문제 해결에서 새로운 아이디어 제안자로서 리더의 역할.” 새물리, 58(5), 525-529.

2008

  • 최재혁. (2008). “중학생 과학영재들의 창의성 환경 분석 – 학교, 가정, 과학영재교육원 비교를 중심으로.” 새물리, 56(5), 401-405.
  • 송진웅, 최재혁, 김희경, 정민경, 임진영, 조숙경. (2008). “국가 수준의 과학문화 실태 진단을 위한 지표 체제 개발.” 한국과학교육학회지, 28(4), 316-330.

2007

  • 최재혁, 정병훈, 김명환. (2007). “과학고등학교 자연계열 교사들의 장기근무에 대한 인식과 요구 분석 – 과학영재 교사 만족도 제고를 위하여.” 새물리, 54(4), 278-283.
  • 최재혁, 서정희. (2007). “과학 영재의 국제경진대회 활동에서 창의성의 사회적 측면 분석.” 초등과학교육, 25(5), 582-590.
  • 신종호, 서정희, 최재혁, 김용남, 김윤근, 이현주. (2007). “사고 유형에 따른 영재 아동과 일반 아동의 학습 선호 활동의 차이 연구.” 초등과학교육, 25(5), 495-506.
  • 서정희, 최재혁, 김용. (2007). “고등학교 과학 영재 학생과 일반 학생의 생애 학습 능력 비교.” 생물교육, 35(1), 61-72.
  • 최재혁. (2007). “현대 물리 개념 설명에서 시각 이미지의 역할.” 새물리, 54(1), 16-20.

2006

  • 최재혁. (2006). “교생실습 전후 예비교사의 학교 과학 실험에 대한 주장 변화.” 새물리, 53(4), 290-295.

2005

  • 최재혁, 윤혜경. (2005). “비정규 과학교육 활동에 대한 초등 현직 교사와 기업 교사의 인식: ‘주니어 공학기술 교실’ 사례를 중심으로.” 초등과학교육, 24(4), 391-398.

2004

  • 최재혁, 박승재. (2004). “수원 화성 과학 탐방을 통한 문화재에 대한 과학적 안목 형성 지도.” 한국과학교육학회지, 24(5), 930-936.

2001

  • 황성원, 최재혁, 유준희, 윤혜경. (2001). “비정규 과학학습으로 본 드라마 ‘카이스트’ 평가.” 한국과학교육학회지, 21(2), 316-327.